A Tia Carmelita disse que quando se está triste, pode-se plantar uma semente e cuidar dela todos os dias. Assim, quando a planta crescer, lembra-se de que pode fazer algo de bom mesmo quando está triste. Quer plantar alguma coisa? Quero plantar uma rosa vermelha para a mamã. Alejandro sentiu os olhos encherem-se de lágrimas.
Pela primeira vez em meses, Valentina partilhava com ele as lições que aprendera com Carmen, mas naturalmente, sem forçar a barra. Passaram a tarde inteira a plantar roseiras no jardim. Valentina explicava cada passo como se fosse a professora, repetindo as palavras que claramente aprendera com Carmen.
Pai, a tia Carmelita disse que a terra precisa de água, mas não muita, porque senão a plantinha adoece. A tia Carmelita sabe muito sobre plantas. A tia Carmelita sabe tudo. Disse que a avó, que foi para o céu, assim como a mamã, lhe ensinou estas coisas. Alejandro começou a compreender que Carmen não estava apenas a cuidar de Valentina, mas a partilhar com ela uma forma de lidar com a perda que ela própria tinha aprendido.
Nessa noite, depois de Valentina adormecer, ficou deitado a observar os pequenos roseirais plantados no jardim. Por um instante, sentiu uma paz que não experimentava há meses. Na manhã seguinte, recebeu um telefonema da psicóloga de Valentina, Dora Patricia Gutiérrez. "Senhor Carlos, gostaria de fazer uma visita não agendada hoje para observar a Valentina no seu ambiente doméstico."
"Faz parte do protocolo para avaliar o seu progresso". "Claro, doutora. A que horas?" "Por volta das 15h, se não for incómodo." Carlos informou Dolores sobre a visita e pediu-lhe que se certificasse de que tudo decorria normalmente. Decidiu não mencionar nada a Carmen, querendo que a psicóloga testemunhasse a natural interação entre ela e Valentina.
A Dra. Patrícia chegou pontualmente às 15h00. Era uma mulher de 50 anos com mais de 20 anos de experiência em psicologia infantil. Carlos cumprimentou-a na sala de estar. "Como está, Valentina, doutora?", perguntou. "É por isso que estou aqui". Nas sessões, ela está a apresentar um progresso notável, mas quero compreender o ambiente que está a contribuir para essa melhoria.
Foram interrompidos por risos vindos da cozinha. Dolores apareceu na sala com um olhar de reprovação. "Senhor Carlos, a Carmen está outra vez a fazer confusão na cozinha com a menina." "Deixem-nas em paz", disse Carlos. "Doutora, gostaria de ver como a minha filha está a interagir?" Foram discretamente até à cozinha.
A cena que presenciaram impressionou a psicóloga. Valentina estava de pé num banquinho estável, a ajudar Carmen a fazer biscoitos. As duas conversavam animadamente sobre formas geométricas enquanto moldavam a massa. "Este é redondo como o sol", disse Valentina, mostrando um biscoito.
"Muito bem, e qual é a forma deste?", perguntou Carmen. "Quadrada como a janela do meu quarto." "Perfeito, és muito inteligente, princesa." A Dra. Patrícia observou a interação durante quase 15 minutos. A Valentina mostrou-se descontraída, comunicativa, demonstrando conhecimento das formas, cores e medidas. Mais importante, ela demonstrava autoconfiança.
"Senhor Carlos, posso falar com a pessoa que está a interagir com a Valentina?" perguntou a psicóloga. "Claro, Carmen, podes vir cá?" Carmen apareceu na sala, limpando as mãos ao avental, visivelmente nervosa por não saber quem era a visitante. "Carmen, esta é a Dra. Patrícia, psicóloga da Valentina." "Prazer em conhecê-la, doutora", disse Carmen, ainda mais nervosa.
"Carmen, posso fazer-lhe algumas perguntas sobre como interage com a Valentina?" "Claro, doutora. Há quanto tempo trabalha aqui?" "Cinco meses, doutora." "E sempre teve essa relação de proximidade com a menina?" “Desde o primeiro dia, doutora, que a Valentina é uma menina especial, muito carinhosa. Não lhe consegui ficar indiferente.”
“Como descreveria o estado emocional da Valentina quando começou a trabalhar aqui?” “Ela estava muito triste, doutora. Não falava, não brincava, estava sempre agarrada à boneca que cheira a mamã. Partiu-me o coração vê-la assim.” “E que estratégias utilizou para se conectar com ela?” “Não foram estratégias, doutora. Apenas a tratei da forma como gostaria de ter sido tratado quando perdi a minha mãe. Com paciência, carinho, sem forçar nada.”
“A senhora tem formação específica para trabalhar com crianças em luto.” Carmen hesitou, olhando para Carlos. “Pode dizer a verdade”, disse. “Tenho formação em pedagogia, doutorada, mas aprendi sobre o luto por experiência própria. Quando era criança, a Dra. Patrícia escreveu algumas coisas no seu blogue.”
“Sr. Carlos, posso falar consigo em particular?” “No consultório.” A psicóloga foi direta. O progresso da Valentina é excecional. Em cinco meses, ela passou do mutismo seletivo à comunicação normal, do isolamento social à interação ativa. Isto é raro em casos de luto infantil. Portanto, a Carmelita está a fazer um ótimo trabalho. Ela está a fazer um trabalho excepcional. Ela tem uma intuição natural para trabalhar com crianças traumatizadas.
Mais importante ainda, ela não está a forçar a recuperação. Ela permite que ela aconteça.
